(一) 编写教学课件的基本要求

为了真正地提高课堂教学质量，教师必须在深入钻研教材、查阅参考资料、研究教学方法的基础上，编写每次课堂教学的计划。

编写教案时应突出体现以下几项：

一、教学目的和要求

二、教学内容

三、重点和难点

四、教学步骤与进程

五、课堂练习与课外作业

六、教学回顾

(二) 关于听课的要求

教学负责人应经常性地听课，任课教师应允许他人听课；教学部要组织教师开展互相听课活动。

一、听课的几种主要类型

1．了解情况、检查督促型的。

2．互相学习，交流经验型的。

3．研究或观摩性的。

二、听课常规

1．听课前要了解进度和前面的内容，熟悉教材及重点难点，明确授课的目的要求，对本学科教学的一般方法也应有所了解。

2．听课过程中要有目的地观察并作记录。

3．听课后对上课情况应作分析。

4．要交换意见。

5．要填写《听课记录》并就表上所列课程的十个方面客观地评分。《听课记录》要妥为保管。

6．听课者要尊重授课者，听课前*好先打招呼(检查性的听课毋需打招呼)，上课前应进入教室，下课后才能离开教室，听课中途不得随便交谈和走动。

三、无关人员不得擅入课堂听课。

(三) 排课原则与调课办法

课程表是教师和学生必须共同执行的重要文件，是实施教学计划，稳定教学秩序，提高教学质量的基本保证。教师、学生及有关人员必须按课程表、有计划地开展教学活动。

一．编排课程表要符合教育规律的要求，要遵循以下原则：

1、各班任课教师的教学水平要均衡。

2、一个班各门课的任课教师要稳定。

3、各门课间隔进行，各类课程搭配合适。

4、充分合理地利用现有的教学设施和设备。

二．教师要支持教务部门按原则编排课程表，不应从个人利益出发干扰排课。课表一经排定，教师要根据课程表排定的上课时间，安排好自己的工作、学习与生活，严格地按课程表上课，不得私自变动课程表，以维护课程表的严肃性。

三．教师因特殊原因确需调课时，按以下办法办理：

1．教学工作本身需调课(含自习课)(如：考试，安排实践、讲座、参观等)，教师应直接到教学部联系，由教学  部安排并发出调课通知，有关教师应服从教学工作的需要。

2．教师个人遇特殊情况需要调课时，按请假手续先由教学部批假后，办理调课手续。

3．因各种原因缺课，一般应由本人与教学部联系，安排时间补上。